Британский экономист и писатель Дэниел Саскинд выпустил книгу «What Should My Children Do?», в которой предлагает пересмотреть отношение к искусственному интеллекту в образовании. Рецензия в The Guardian называет её «освежающе оптимистичной» и призывающей «ухватиться за возможности ИИ, а не отступать перед ними».
Автор проводит параллель с историей: в 1979 году британское правительство поручило математику Уилфреду Коккрофту из Университета Халла подготовить доклад о кризисе преподавания математики. В отчёте была глава о калькуляторах — новинке, которая только начинала входить в обиход. Многие родители и учителя тогда опасались, что карманные устройства подорвут навыки устного счёта и породят «поколение отупевших исполнителей». Спустя десятилетия страхи не оправдались: калькуляторы стали обычным инструментом, а обучение адаптировалось.
Саскинд считает, что аналогичная ситуация складывается сейчас с ИИ. Вместо запретов и паники он предлагает школам активно внедрять технологии, учить детей работе с нейросетями и критическому мышлению. Книга выходит в момент, когда дискуссии об ИИ в классе идут по всему миру — от запретов ChatGPT в отдельных школах до пилотных программ интеграции.
Рецензент отмечает: автор не отрицает рисков, но настаивает, что главная задача взрослых — подготовить детей к миру, где ИИ станут повседневностью. «Научить их не вычислять, а ставить правильные вопросы», — резюмирует Саскинд.
